魏建，山東大學人文社科期刊社社長、 《山東大學學報（哲學社會科學版）》主編

我們大家好像都生活在一個不快樂、痛苦的情緒之中，痛苦更是我們這些編輯的痛癥。在“《當代世界社會主義問題》高質量發展研討會”上有位老師說，刊文的公號閱讀量過萬了，害怕，閱讀量過十萬了，更害怕！擔心有心人士挑出刺來。我們則是刊文公號閱讀量不過100，著急！催著大家抓緊轉發推送，期盼著閱讀量能過1000。可見我們編輯們的擔心和痛苦的原因各不一樣，但都在痛苦。對于作者們來說，更痛苦。文章發表越來越難，投出去好幾個月沒任何反饋信息，打電話催一催流程，結果不催還好一催就退稿了；還常常遇到文章剛剛投稿過去，下一秒嗖地就被退回來了。然而對于編輯來說，也很痛苦。因為現在要求編輯們要眼觀六路，耳聽八方，要具備一萬項能力，成為六邊形戰士。既要看選題尋找創新，又要看文字是否通順，還要看體例是否規范，引用是否準確，還要及時學習中央精神從中領悟和形成選題。現在是智能時代，還要考慮這個文章是不是作者親自寫的？是操縱AI生成的呢，還是作者抄來的？這就需要我們有火眼金睛，但我們沒有火眼金睛，更沒有金箍棒。編輯們天天很痛苦，肯定也會把痛苦傳染給作者、給作者們制造點痛苦。

今天我們會議討論的主題——學風文風的問題，實際上是一種各方面痛苦結果的累加。一方面，學術訓練不足，學術的訓練周期太短，但卻要求作者們在規定的時間之內必須交出規定的成果出來。另一方面，研究生、博士生、青年學者、青年老師的群體不斷擴大，青年教師已經超過百萬，在校博士生也超過了60萬。與此同時，A刊、B刊、C刊的規模卻基本上保持不變。C刊今年總規模稍微增加了一點，入選期刊接近700種，但刊文量大約還是在7萬以下。在這么一種大生態之下，學術期刊作為學術鏈條的最末端，就形成了一個高高隆起的堰塞湖。這也導致期刊處于水火兩重天的狀態。在學校里邊、在單位里邊，編輯部都是邊緣單位。但出來參加學術會議又給予較高參會待遇，有些學生甚至形成了一種“你們編輯很厲害，你們編輯部很神秘”的怪談。我心想，讓你來編輯部干兩天，你肯定拍屁股走人。其實，真正的編輯工作并不光鮮，沒有熱愛與情懷，根本堅持不下去。曾經有幾個年輕博士畢業后來我們編輯部這里扎了一頭，之后說“我要去學院當老師”，我說那你趕緊走。不熱愛編輯這個崗位，沒有一點情懷，還真干不了這份工作。

那么在這樣一種痛苦的氛圍里邊，我們怎么才能快樂起來？我覺得關鍵是要雙向奔赴，才能快樂。學者、學科、學校要把學術訓練當成是一個重要的事情，不能搞短平快，尤其是不能把科研評價硬生生地的簡化為期刊評價。拿一個期刊評價標準套來套去評價大家的科研能力和水平，導致最后壓力一下子壓到期刊這里。還有不少吃瓜群眾不明所以，說“不能把學術評價的權利交給期刊，那些期刊編輯算什么？”好像我們有多大權力似的。只有在學風、文風這個本源上有了改變之后，才有快樂的可能。當我們打開投審稿系統，看到所收到的篇篇文章，都如醍醐灌頂、如盛夏飲冰水、如冬日抱火爐，我們能不快樂嗎！！但我們現在能看到這樣的文章嗎？刊發一期出來，能有一兩篇讓人覺得相對比較順的文章就很不錯了，更談不上醍醐灌頂了。 可真真地應了“我是編輯我可恥，我為祖國浪費紙”這句話啊，罪過啊！那么，什么時候我們不浪費紙了？就是在學風、文風有了根本性改變之后，我們才能不浪費了。當然，期刊的引導作用也很重要，期刊確實是要積極引導。然而當我們在稿件的汪洋大海里邊撈上來的都是那些小蝦米、小魚仔時，甚至是臭魚爛蝦時，這咋引導嘛！？我們想要培養鯨魚，但培養不出來，因為這需要大生態的改變。所以必須從文風、學風的改變做起，這個過程中是需要期刊做些工作、期刊要有擔當，但不能僅僅止于期刊。

要讓不快樂的人快樂起來，就是把一堆不快樂的人聚到一塊，大家相互吐槽，比比誰更不快樂，你就感覺到自己很快樂。所以我們編輯圈要經常聚聚，緩解緩解痛苦。因為吐槽完了之后回去還要接著干，接著痛苦地往下走。牛頓說過一句話：“愉快的生活是由愉快的思想造成的”。那個愉快的思想來自于哪里？來自于青年學生，來自于學科培養，來自于學術訓練，最后才來自于期刊。作者們有了愉快的思想之后，期刊給你展現出來，于是大家都開心、都快樂。亞里士多德老先生說“有時候賢者只追求不痛苦，不追求快樂”。我們能不痛苦，就已經很幸福了，期待著、期盼著這一天早日到來。

（此為作者在“學術期刊學風文風建設暨《當代世界社會主義問題》高質量發展研討會”上的總結致辭）

原文鏈接：如何讓痛苦的編輯們快樂起來