作者：許濤，系上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特聘研究員、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記

“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”，是習(xí)近平總書(shū)記面向新時(shí)代新征程，對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示，并被寫(xiě)入《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》。我們要深刻認(rèn)識(shí)深化理論武裝對(duì)于高校思政課建設(shè)的極端重要性，以高度的政治責(zé)任感和使命感貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

把準(zhǔn)高校思政課建設(shè)的政治方向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要用黨的創(chuàng)新理論武裝思想，煉就明辨是非的火眼金睛，始終把準(zhǔn)正確政治方向。”高校思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其建設(shè)成效直接關(guān)系青年學(xué)生理想信念確立、價(jià)值觀念塑造以及國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。以深化理論武裝為引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握高校思政課建設(shè)的政治方向，是推動(dòng)新時(shí)代高校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

將馬克思主義作為根本遵循，持之以恒用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的根本指導(dǎo)思想。應(yīng)以高校思政課建設(shè)為主抓手，通過(guò)系統(tǒng)講授馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。黨的創(chuàng)新理論是指導(dǎo)黨和國(guó)家事業(yè)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器。提升高校思政課建設(shè)質(zhì)量，應(yīng)將學(xué)習(xí)貫徹、闡釋傳播黨的創(chuàng)新理論作為關(guān)鍵任務(wù)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，使廣大師生深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，在深化理論武裝中不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。在思政課建設(shè)中，應(yīng)始終牢記黨的教育方針，勇于承擔(dān)為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。在課程設(shè)置上，著重突出思政課的核心地位，在思政課程和課程思政的良性互動(dòng)中，挖掘各類(lèi)課程中的思想政治教育元素，著力提升思政課程與其他課程的協(xié)同育人成效，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。同時(shí)，高校思政課要把培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和愛(ài)國(guó)主義情懷作為重要任務(wù)，思政課教師不僅要做知識(shí)的傳授者，更要做價(jià)值觀的引導(dǎo)者，堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課建設(shè)全過(guò)程，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地意識(shí)，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮侵蝕。高校是思想文化交流的重要平臺(tái)，也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地。高校思政課建設(shè)必須強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地意識(shí)，保持清醒頭腦，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮侵蝕，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。對(duì)于高校思政課教師而言，應(yīng)關(guān)心關(guān)注青年大學(xué)生群體的思想行為動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)研判和源頭治理，系統(tǒng)防范和及時(shí)化解學(xué)生群體中的潛在意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。校園文化作為高校意識(shí)形態(tài)教育的重要載體，對(duì)學(xué)生的思想和行為具有潛移默化的影響。這就要求將黨的創(chuàng)新理論武裝與加強(qiáng)校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)挖掘校史校情資源、舉辦“紅色文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管等，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

筑牢高校思政課建設(shè)的內(nèi)容根基

黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。高校思政課的內(nèi)容建構(gòu)，要隨著不斷向前發(fā)展的黨的創(chuàng)新理論進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷提升高校思政課的理論厚重感、歷史縱深感和專(zhuān)業(yè)獲得感，全面夯實(shí)思政課教師的理論功底、文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。

加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理化闡釋。一方面，針對(duì)黨的創(chuàng)新理論構(gòu)建系統(tǒng)化的理論教學(xué)體系，從基本原理講到最新發(fā)展，從理論淵源講到實(shí)踐應(yīng)用，形成邏輯嚴(yán)密、層次分明的知識(shí)體系，并通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)研討等形式，幫助學(xué)生從更深層次理解黨的創(chuàng)新理論的本質(zhì)特征和核心要義，避免表面化、片面化的理解。另一方面，在講清黨的創(chuàng)新理論的道理、學(xué)理和哲理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化理論教學(xué)的思辨性，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本理論的同時(shí)，開(kāi)展批判性思維訓(xùn)練，使他們學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，辨析各種社會(huì)思潮，提升在復(fù)雜環(huán)境中堅(jiān)持正確政治方向的能力。

注重挖掘黨的創(chuàng)新理論的歷史文化基因。一方面，將黨的創(chuàng)新理論置于中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中考察，通過(guò)講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的偉大歷程，展示黨的創(chuàng)新理論是如何在實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展并不斷指導(dǎo)實(shí)踐的，從而增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)同感和民族自豪感。另一方面，充分挖掘黨的創(chuàng)新理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，既說(shuō)明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的豐厚滋養(yǎng)，也講清楚黨的創(chuàng)新理論對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值和黨的創(chuàng)新理論的歷史文化底蘊(yùn)。

科學(xué)配置黨的創(chuàng)新理論相關(guān)課程模塊。高校應(yīng)充分利用智力優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)深度融合，提升課程的專(zhuān)業(yè)性和吸引力。例如，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校可以立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教材編寫(xiě)、資源共享、師資共建等方面加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的互動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)設(shè)和建好“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想概論”等課程，讓學(xué)生在思政課堂中更加真切地感受到針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)，推進(jìn)課程思政建設(shè)，設(shè)計(jì)具有專(zhuān)業(yè)特色的思政教學(xué)案例，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

激發(fā)高校思政課建設(shè)的創(chuàng)新思維

面向新時(shí)代新征程，推進(jìn)高校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展必須久久為功，以更加徹底的理論武裝堅(jiān)定理想信念，積極探索形成高校思政課建設(shè)的新思路、新方案。

有序組織調(diào)動(dòng)全校研究力量。高校各級(jí)黨組織應(yīng)將深化馬克思主義理論學(xué)習(xí)與研究作為首要任務(wù)，用好黨委理論學(xué)習(xí)中心組、教師政治理論學(xué)習(xí)等常態(tài)化機(jī)制，定期組織理論學(xué)習(xí)會(huì)，引導(dǎo)全校師生深刻理解和把握黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求。同時(shí)，高校應(yīng)主動(dòng)聚焦黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略安排，打破學(xué)科壁壘和部門(mén)界限，有序組織調(diào)動(dòng)全校研究力量，構(gòu)建協(xié)同研究的理論武裝體系。例如，錨定以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)，組織成立專(zhuān)項(xiàng)科研創(chuàng)新平臺(tái)，積極整合不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，有組織地開(kāi)展科學(xué)研究。此外，加強(qiáng)與校外科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的合作交流，保證理論研究始終緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)為高校思政課建設(shè)注入新的活力。

全面提升思政課教師教學(xué)水平。“講好”是思政課教學(xué)的核心。高校應(yīng)把增強(qiáng)思政課教師教學(xué)能力作為提升思政課建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。為此，應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)與研修工作，定期組織思政課教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，定期舉辦校內(nèi)教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)技能；緊扣中央重要會(huì)議和重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用好常態(tài)化的集體備課機(jī)制，切實(shí)提升黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂的效率。積極推動(dòng)思政課“微創(chuàng)新”。例如，在入學(xué)教育期間，組織全校新生共上“開(kāi)學(xué)第一堂思政課”，邀請(qǐng)科技專(zhuān)家、奧運(yùn)健兒、大國(guó)工匠等榜樣模范走上講臺(tái)，為學(xué)生思政課學(xué)習(xí)開(kāi)好頭、起好步。

注重錘煉學(xué)生理論運(yùn)用能力。積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，加深對(duì)理論的理解，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，聚焦黨和國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，精心組織學(xué)生走進(jìn)基層、踏入鄉(xiāng)村，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟社會(huì)變遷，理解國(guó)家發(fā)展大局，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；加強(qiáng)與企事業(yè)單位的合作，建立高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，感受企業(yè)發(fā)展，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；依托高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和大學(xué)科技園區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)問(wèn)題開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。