作者：姜玉峰、邱洋海，均系浙江省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員，分別系浙江師范大學(xué)副教授、講師

【學(xué)思踐悟】

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中創(chuàng)造積累的寶貴財富，具有豐富的精神內(nèi)涵和育人價值。充分發(fā)揮紅色資源的激勵涵育作用，對于引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，具有重要意義。

紅色資源具有獨特育人價值

傳承紅色基因，弘揚革命精神。習(xí)近平總書記強調(diào)，“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路”。紅色資源是紅色基因的重要載體。紅色資源包括革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園、紅色文藝作品等，這些資源以實物、文獻、藝術(shù)等形式，生動記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史進程，蘊含著豐富的精神力量和厚重的歷史文化內(nèi)涵。充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，有助于在青少年中傳承紅色基因，弘揚革命精神，確保紅色江山永不變色。

培養(yǎng)理想信念，堅定信仰追求。“革命理想高于天”，中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就堅持把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心使命，把共產(chǎn)主義確立為遠大理想。紅色資源見證了無數(shù)先烈為了心中的理想披荊斬棘、鞠躬盡瘁，即使面對死亡也矢志不渝的英勇事跡。紅色資源蘊含著一代代共產(chǎn)黨人的崇高理想和不屈的精神力量。以紅色資源教育青少年，能夠激勵他們堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

錘煉道德品質(zhì)，塑造健全人格。習(xí)近平總書記指出，“人無德不立，育人的根本在于立德”。老一輩革命家和共產(chǎn)黨人為我們留下了許多光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，他們忠誠愛國、大公無私、舍己為人，關(guān)鍵時刻甚至為祖國、為人民、為信仰獻出自己寶貴的生命。在和平年代，涌現(xiàn)出諸多如雷鋒同志那樣全心全意為人民服務(wù)的道德模范，他們都是全社會的道德榜樣。以紅色英模的先進事跡教育引導(dǎo)青少年，有助于幫助他們樹立正確的道德觀念和責(zé)任意識，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和健全的道德人格。

增強文化自信，汲取奮進力量。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社會主義先進文化是文化自信的重要源泉。紅色資源作為革命文化、社會主義先進文化的重要載體，其內(nèi)蘊的熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、自強不息、艱苦奮斗等精神品質(zhì)，能讓青少年更真切感受到“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。深入挖掘闡發(fā)紅色資源中的精神標(biāo)識，有利于增強青少年的文化自信心、自豪感，從中汲取奮進力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。

保護好、運用好紅色資源，凝聚起更強大的精神力量

強化紅色資源保護利用，確保紅色教育可觸可及。一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。在我國960多萬平方公里的廣袤大地上，紅色資源星羅棋布，到處都有黨帶領(lǐng)人民改天換地的紅色遺址、紅色物件、紅色故事。這些紅色資源是最直觀、最生動的教材，需要我們加強保護利用，發(fā)揮其鑄魂育人功能。堅持科學(xué)保護。對紅色資源的歷史沿革、保護現(xiàn)狀、存在問題等進行系統(tǒng)梳理、建檔立卡，為進一步保護利用提供依據(jù)。加快構(gòu)建紅色資源保護利用大聯(lián)動格局，統(tǒng)籌推進搶救性與預(yù)防性保護、本體與周邊環(huán)境保護，確保紅色文化遺存的歷史真實性、風(fēng)貌完整性和文化延續(xù)性。實現(xiàn)活化利用。以翔實的文獻資料、真實的場景還原、鮮活的展陳形式，打造更具特色、更富感召力、更有吸引力的紅色教育品牌，準(zhǔn)確生動呈現(xiàn)標(biāo)志性歷史事件、場景及細節(jié)，讓紅色故事更好走進青少年視野，更好滋養(yǎng)青少年心靈。

創(chuàng)新紅色資源呈現(xiàn)形式，推動紅色教育入腦入心。紅色資源的寶貴育人價值需要不斷創(chuàng)新呈現(xiàn)形式、豐富文化載體，更加全面系統(tǒng)地展示其精神力量。編寫本土紅色讀本。深入挖掘地方紅色資源，組織專家學(xué)者編寫適合不同學(xué)段學(xué)生的地方紅色教材和讀本，將其有機融入思想道德、文化知識等課程教學(xué)中，教育引導(dǎo)青少年感悟紅色精神、傳承紅色基因、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)。開展沉浸體驗教育。組織開展實踐教學(xué)，在紅色資源集中的文化空間開展緬懷紀(jì)念、入黨入團入隊儀式和志愿講解等符合青少年認知特點的教育實踐活動，讓其切身感受紅色文化的魅力。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展紅色戲劇節(jié)、紅色故事演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等形式多樣的沉浸式活動，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和熱情。拓展宣傳教育渠道。推出云展覽、云直播等展陳活動，推動紅色資源走上“云”端。綜合運用圖、文、聲、像并茂的宣傳方式對紅色資源進行全景式、立體式、延伸式展示宣傳，增強紅色教育的互動性、體驗性。

構(gòu)建紅色資源育人體系，實現(xiàn)紅色教育一體推進。發(fā)揮紅色資源育人功能是一項系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建紅色資源育人體系，不斷完善紅色資源育人的學(xué)段銜接，實現(xiàn)紅色教育一體推進。組建培養(yǎng)一體化教師團隊。吸納大中小學(xué)各學(xué)段教師以及紅色教育領(lǐng)域相關(guān)專家學(xué)者，形成整體性、一體化的紅色教育教師團隊，開展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗交流、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教師教育培訓(xùn)等活動，提升教師運用紅色資源教學(xué)的能力。推進大中小學(xué)紅色教育一體化。對紅色教育資源進行深入研究探討、優(yōu)化整合，形成紅色育人體系。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點進行課程規(guī)劃與設(shè)計，促進紅色資源在學(xué)校間共享共用，推動紅色教育有機融入大中小學(xué)全學(xué)段課程體系。構(gòu)建一體化紅色教育工作格局。凝聚大學(xué)生黨支部、中學(xué)生團支部和小學(xué)生少先隊組織的合力，通過共同開展紅色主題活動、聯(lián)合舉辦紅色教育展覽等方式，使紅色教育在不同學(xué)段間實現(xiàn)無縫銜接、循序漸進、螺旋上升。

發(fā)揮紅色資源凝聚功能，形成紅色教育全員合力。應(yīng)積極營造學(xué)校、家庭、社會全員參與的紅色育人氛圍，凝聚教育合力。落實學(xué)校教育的主體責(zé)任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團齊抓共管的協(xié)同育人機制，在思政課程、課程思政、管理服務(wù)和日常思想政治教育中主動融入紅色教育，用紅色文化鑄魂育人。組織實施“紅色家風(fēng)傳承工程”，以家庭為單位開展紅色書信誦讀、紅色家風(fēng)故事會、共產(chǎn)黨人家風(fēng)征文比賽等活動，發(fā)揮家庭在紅色教育中的重要作用，幫助青少年扣好人生的第一粒扣子。發(fā)揮社會教育的積極作用，引導(dǎo)文化旅游企業(yè)推進文旅融合，打造高品質(zhì)紅色教育產(chǎn)品。支持社會公益組織、民間團體、志愿者等群體開展紅色文化宣講教育活動，邀請專家學(xué)者、模范人物、退伍老兵等進校園、進課堂講述紅色資源背后的生動故事，引導(dǎo)廣大青少年更好肩負起民族復(fù)興的時代重任。