北京時間10月17日晚，世界漢語教學學會、亞太地區漢語教學學會聯合召開“國際中文教育組織負責人聯席會”。歐洲漢語教學協會、漢語作為第二語言研究學會（CASLAR，美國）、美國中文教師學會（CLTA）、國際中國語言學學會（IACL，美國）、英國漢語教學研究會、加拿大中文教學學會、智利中文教師協會、澳大利亞中文教師聯會、新西蘭中文教師協會、世界漢語教育史研究學會（日本）、韓國中語中文學會、蒙古國漢語教師協會、泰國華文教師公會、南非中文教師協會、世界華語文教育學會（中國臺灣）、香港中文教育學會等各地中文教育社團負責人云端線上相聚。

會議代表分享交流本地經驗和需求，研討如何發揮學術組織的作用、促進中文教育健康發展，并討論形成《全球中文教育發展倡議》。

會議指出，語言是人類溝通的重要工具。在人類交往和文明進步過程中，沒有任何手段能夠替代語言教育的基礎、獨特作用。人類社會發展和文明進步的歷史表明，語言交流合作的歷史大勢不可阻擋。新冠肺炎帶來的全球危機，讓人們更加深刻地體會到，加強語言教育，深化國際理解，團結合作共建人類命運共同體的重要意義；也更加深刻地意識到，培養具有全球視野、世界情懷和跨語言、跨文化交際能力的國際化人才，是全世界語言教育工作者共同的職責和使命。

各地負責人一致認為，深化相關研究，實現互學互鑒，增進經驗分享，為世界各地中文學習者提供更專業、更直接的幫助是我們義不容辭的責任和義務。鑒于此，加強國際中文教育組織之間的多方協同合作，建立定期磋商協作機制，加強區域團體之間的交流，顯得十分必要和迫切。

大家紛紛倡議，希望積極創造條件，面向大眾提供更加充分的中文學習資源、教育教學和學術研究資源，并在國際中文教育學術研究、教育教學、教材教法、師資隊伍、考試評價、實習實踐等方面實現多方協同協作，為世界各國中文學習者提供更加直接和有益的幫助，為國際中文教育機構之間的合作提供便利。

大家提議，宜秉持語言交流與合作是人類社會共同發展和進步的客觀需要的理念，尊重語言教育規律和多元文化交融互鑒準則，加強世界漢語教學學會與各組織間的雙方和多方協同合作，提供線上線下混合式語言教學資源，倡導突出區域特點、有針對性地開展中文教學研究探索，努力創建適合漢語二語教學特點的教學理論。

大家贊成，國際中文教育組織攜手努力，共同創設良好的國際中文教育環境，更好地滿足國際社會對中文的需求。外語教育是促進人類和平發展和文化多樣性的國際事業，反對將正常的語言教育和學術交流政治化。加強多方協同合作，助力各國學習者學習中文、掌握中文、使用中文，提供豐富的國際中文教育資源，實現新時代國際中文教育民間組織協同協作，合作共贏的新跨越。

世界漢語教學學會（International Society for Chinese Language Teaching，ISCLT）成立于1987年，是在民政部登記的非營利性國際民間學術社團，由世界各地從事漢語教學、研究和推廣工作的人士及相關機構組成，累計吸納個人會員和團體會員共81國5108位。

（光明日報全媒體通訊員袁禮、記者晉浩天）

來源：光明日報客戶端