（一）研究計(jì)劃總體執(zhí)行情況及各子課題進(jìn)展情況

1. 研究計(jì)劃總體執(zhí)行情況

該課題自立項(xiàng)以來，嚴(yán)格按照國家社科規(guī)劃辦及學(xué)�？蒲泄芾聿块T的要求，根據(jù)預(yù)期的研究計(jì)劃，一直嚴(yán)肅、認(rèn)真地開展著各項(xiàng)研究工作。2011年10月本項(xiàng)目獲得立項(xiàng)后，課題組迅即于2011年12月14日，邀請體育學(xué)界學(xué)校體育教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者組成專家組，成功舉行了開題報告會。根據(jù)開題報告會上專家組的建議，課題組對研究框架給予了調(diào)整和完善，并進(jìn)一步確定了研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是本課題需要解決的關(guān)鍵性問題，如農(nóng)村學(xué)校體育及其課程的改革問題、特殊體育教育、體育教師專業(yè)化、國家免費(fèi)師范生政策背景下體育教師培養(yǎng)模式與評價體系等問題。一年多來，課題組通過圖書館、期刊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)部參考、簡報等渠道大量收集國內(nèi)外與本課題相關(guān)的各類文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理與細(xì)分，在前期充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，多次召開小組研討會，按預(yù)定計(jì)劃召開調(diào)研工作部署會，確立各子課題的調(diào)查任務(wù)，并著手進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，撰寫調(diào)研報告。同時，積極撰寫并發(fā)表相關(guān)階段性成果，目前業(yè)已在CSSCI來源核心期刊上發(fā)表階段性成果8篇，另參加“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”并發(fā)表英文論文4篇，參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”提交論文4篇，且分獲一、二等獎。

總體而言，在國家社科規(guī)劃辦的大力支持下，在學(xué)校的有力監(jiān)管和課題組成員的團(tuán)結(jié)努力下，本課題前期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備及實(shí)施情況良好，預(yù)期研究計(jì)劃正逐步得以落實(shí)，各項(xiàng)工作正有條不紊地向前推進(jìn)，階段性成果績效明顯，研究計(jì)劃總體執(zhí)行情況順利、良好。

2. 各子課題進(jìn)展情況

就各子課題具體研究進(jìn)展情況來看，根據(jù)開題報告會上專家組的意見：“考慮到本招標(biāo)課題由兩家單位承擔(dān)，以及整個課題研究的難度，為避免重復(fù)研究，應(yīng)進(jìn)一步突出研究重點(diǎn)”，并建議課題組主要從“農(nóng)村學(xué)校體育教育改革及課程實(shí)施問題、國家免費(fèi)師范生政策背景下體育教師培養(yǎng)與評價、體育學(xué)研究生教育質(zhì)量測評、體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與專業(yè)發(fā)展、學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)、特殊體育教育”等方面予以展開，本課題組充分吸納了專家組的建議，前期圍繞著以下子課題重點(diǎn)開展了研究，目前各子課題進(jìn)展順利，按照預(yù)期安排得以穩(wěn)步實(shí)施，為后期的研究奠定了良好基礎(chǔ)。

1. 子課題“農(nóng)村學(xué)校體育教育改革及課程實(shí)施問題研究”研究進(jìn)展

一方面，運(yùn)用文獻(xiàn)資料對本子課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀重新給予了梳理，做出了一個整體性的認(rèn)識和了解，并積累相關(guān)理論與素材，為本課題后期的相關(guān)理論分析奠定了基礎(chǔ)；另一方面，通過訪問、座談、研討等方式征求了專家學(xué)者和體育部門領(lǐng)導(dǎo)對于本子課題研究的意見，構(gòu)思了調(diào)研方案，科學(xué)規(guī)劃了調(diào)查指標(biāo)，目前正在對我國農(nóng)村學(xué)校體育及其課程改革與實(shí)施的現(xiàn)狀開展調(diào)查，將及時撰寫階段性論文及調(diào)研報告。

目前，本子課題業(yè)已在CSSCI來源核心期刊發(fā)表階段性成果1篇，《我國體育課程實(shí)施研究評析》發(fā)表在體育學(xué)界知名核心期刊《北京體育大學(xué)學(xué)報》（CSSCI來源刊）上，另參加“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”并發(fā)表英文論文2篇，參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”，并提交論文一篇，獲大會二等獎。

2. 子課題“師范生免費(fèi)教育政策下體育教師教育模式創(chuàng)新研究”研究進(jìn)展

本子課題前階段主要對國家免費(fèi)師范生教育政策進(jìn)行了重新收集和分析，收集了部分國外體育教師教育培養(yǎng)模式相關(guān)資料，以完成部分實(shí)證調(diào)研工作，并對前期調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了初步的整理和分析，并結(jié)合最初假設(shè)的“體育免費(fèi)師范生主題教育模式”準(zhǔn)備開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將體育教師教育模式的理論建構(gòu)和實(shí)證研究結(jié)合起來，進(jìn)行深入的理論建構(gòu)和實(shí)證研究。

本子課題撰寫的階段性成果《體育教學(xué)中學(xué)生主體參與缺失之審視》，參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”，獲大會二等獎，向“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”提交并發(fā)表英文論文1篇。

3. 子課題“體育學(xué)研究生教育質(zhì)量測評體系研究”研究進(jìn)展

根據(jù)研究設(shè)計(jì)，本子課題已完成前期的資料收集和理論準(zhǔn)備，開展了部分實(shí)證調(diào)查，以了解體育學(xué)研究生質(zhì)量的培養(yǎng)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)投入問題。后期將運(yùn)用訪問法、特爾斐法和層次分析法等，對我國體育學(xué)研究生、研究生主管部門領(lǐng)導(dǎo)和體育專家等開展實(shí)證調(diào)查，分析體育學(xué)研究生當(dāng)前教育質(zhì)量測評的現(xiàn)狀及問題，然后力圖能構(gòu)建合乎適宜、反映體育學(xué)科自身特點(diǎn)的科學(xué)有效的體育學(xué)研究生教育質(zhì)量測評體系。在此過程中，撰寫階段性論文和調(diào)研報告。

本子課題撰寫的階段性成果業(yè)已在CSSCI來源期刊上發(fā)表論文2篇，《西方體育課程社會學(xué)研究的啟示》、《美國職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的體育碩士專業(yè)學(xué)位教育改革及啟示》均發(fā)表于體育學(xué)界知名核心期刊《北京體育大學(xué)學(xué)報》（CSSCI來源刊）上，并參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”，獲大會一等獎。

4. 子課題“我國體育教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與專業(yè)發(fā)展模式研究”研究進(jìn)展

前階段，本子課題基于文獻(xiàn)資料分析，對國內(nèi)外相關(guān)理論、文本進(jìn)行了整理和解讀，并開展了小范圍的實(shí)證調(diào)查，對部分優(yōu)秀體育教師進(jìn)行了訪談，初步確立了體育教師專業(yè)發(fā)展的理論框架。后期，課題組將運(yùn)用編制的體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)量表，對全國范圍內(nèi)的體育教師展開調(diào)查，在此基礎(chǔ)上提出體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主體構(gòu)架以及體育教師教育發(fā)展策略，撰寫階段性論文和調(diào)研報告。

本子課題業(yè)已在CSSCI來源核心期刊上發(fā)表階段性成果1篇，《體育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)轉(zhuǎn)向：理論闡釋與路徑選擇 》發(fā)表于《武漢體育學(xué)院學(xué)報》（CSSCI來源刊），向“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”提交并發(fā)表英文論文1篇，另撰寫的階段性成果《反思與推進(jìn)：新時期我國學(xué)校體育改革研究》，參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”，獲大會二等獎。

5. 子課題“學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)研究”研究進(jìn)展

本子課題前期運(yùn)用文獻(xiàn)資料和實(shí)地考察，就學(xué)校體育場地與公共體育場地的共享與融合問題進(jìn)行了一定的理論分析，為后期歸納、提煉學(xué)校體育場地與公共體育場館融合的理論與實(shí)踐路徑奠定了基礎(chǔ)，并結(jié)合新時期學(xué)校體育場地的特點(diǎn)與社會需求，對學(xué)校體育場地建設(shè)的功能定位與布局進(jìn)行了初步的理論分析，并對部分地區(qū)學(xué)校體育場地發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了考察和調(diào)研。課題組設(shè)計(jì)完成的《學(xué)校體育場地現(xiàn)狀與對外開放情況調(diào)查》的問卷正在全國部分省市進(jìn)行調(diào)查，后期將基于對全國部分省市學(xué)校體育場地現(xiàn)狀的調(diào)查，完成若干調(diào)研報告，為政府相關(guān)部門制訂學(xué)校體育場地發(fā)展政策提供決策依據(jù)。本子課題將深入、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫相關(guān)調(diào)研報告和論文。

本子課題業(yè)已在CSSCI來源核心期刊上發(fā)表階段性成果1篇，《美國體育場館發(fā)展的新趨勢及啟示 》發(fā)表于《成都體育學(xué)院學(xué)報》。

6. 子課題“中國學(xué)校特殊體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策”研究進(jìn)展

前階段，本子課題基于文獻(xiàn)資料分析，對我國學(xué)校特殊體育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了整理和歸納，對研究課題的歷史沿革及前沿研究水平進(jìn)行時間和空間上思考、分析、綜合，對現(xiàn)階段發(fā)展和改革學(xué)校特殊體育的理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，在理清學(xué)校特殊體育的研究對象后，運(yùn)用專家訪談法、問卷調(diào)查法等對部分地區(qū)學(xué)校特殊體育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。后期，課題組將開展更加廣泛和深入的實(shí)地考察和調(diào)研工作，并繼續(xù)撰寫階段性論文和調(diào)研報告。

本子課題業(yè)已在CSSCI來源核心期刊上發(fā)表階段性成果2篇，《美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的路徑及啟示》發(fā)表于《中國特殊教育》，《美國特殊體育教育法律的基本精神與啟示》發(fā)表于《上海體育學(xué)院學(xué)報》。

（二）調(diào)研及學(xué)術(shù)交流情況

1. 調(diào)研及其數(shù)據(jù)整理應(yīng)用情況

課題自立項(xiàng)以來，在全面、系統(tǒng)地收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，亦做了不少小范圍的實(shí)證考察，目前正在開展大范圍的實(shí)地調(diào)研。前期的考察活動主要要：深入基層農(nóng)村一線學(xué)校與中小學(xué)體育教師進(jìn)行了訪談交流、對六所部屬師范院校的免費(fèi)體育師范生的培養(yǎng)情況進(jìn)行了考察、對首屆和第二屆免費(fèi)師范生進(jìn)行了初步的抽樣調(diào)查、對在校體育免費(fèi)師范生狀況進(jìn)行了調(diào)查、對部分高校體育學(xué)研究生的教育質(zhì)量情況進(jìn)行了初步了解、對體育學(xué)研究生測評指標(biāo)進(jìn)行了初步構(gòu)建及預(yù)測、對湖北省部分優(yōu)秀體育教師進(jìn)行了訪談、對部分高校學(xué)校體育場館設(shè)施的開放情況進(jìn)行了調(diào)研、對特殊學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研等，部分子課題對小范圍調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析，并完成了階段性研究報告。在調(diào)研考察的過程中，對于一些典型的個案進(jìn)行了記錄和編號，以便后期研究中進(jìn)一步跟蹤調(diào)查。目前，各子課題擬在大范圍實(shí)證調(diào)研的同時，注重對一些典型個案材料的收集。下一階段，各子課題將深入挖掘調(diào)研數(shù)據(jù)，據(jù)此撰寫調(diào)研報告和總報告。

2. 文獻(xiàn)資料收集整理情況

課題組依托華中師范大學(xué)圖書館、華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育文化研究中心、華中師范大學(xué)國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心、華中師范大學(xué)中國農(nóng)村問題研究中心、華中師范大學(xué)教育部中南師資培訓(xùn)中心、華中師范大學(xué)教育學(xué)院及華中師范大學(xué)課程研究中心等平臺，目前已經(jīng)建立了較好的前期資料庫及數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，收集并整理了大量、豐富的相關(guān)研究文獻(xiàn)資料。

華中師范大學(xué)圖書館現(xiàn)有館藏233.8萬冊，其中中文書刊208.8萬冊、外文書刊23.4萬冊、現(xiàn)裝古籍10萬余冊。 中文書刊已形成了適應(yīng)本校政治、經(jīng)濟(jì)、教育、體育、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理及計(jì)算機(jī)等文理科專業(yè)教學(xué)科研需要的藏書體系。經(jīng)有關(guān)部門鑒定，有教育、政治等10個學(xué)科的藏書達(dá)到了研究級水平。同時，學(xué)校圖書館還購買了大量中、外文專業(yè)電子數(shù)據(jù)庫，為本課題研究了提供充足的研究資料支持。

華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育文化研究中心擁有第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)庫，全國體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)庫、全國16省市160多座體育場地運(yùn)營情況數(shù)據(jù)庫、湖北省第一次、第二次體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)庫等諸多體育專業(yè)數(shù)據(jù)庫，為本課題的研究提供了充足的數(shù)據(jù)與資料支持。

華中師范大學(xué)國家文化產(chǎn)業(yè)研究中心曾先后進(jìn)行數(shù)次受財政部和文化部的委托，對農(nóng)村文化現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了全國性大型調(diào)研，取得了豐富的第一手調(diào)研資料、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和前期研究成果，也為本課題研究提供了重要的研究資料支持。

華中師范大學(xué)中國農(nóng)村問題研究中心建有專題圖書資料室。如農(nóng)村中心資料室收藏有600余本縣志、鄉(xiāng)鎮(zhèn)志、村志，還收藏有中心研究人員在258個鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研收集的調(diào)查資料。此外，本研究中心還建立了“中國農(nóng)村研究數(shù)據(jù)庫”。華中師范大學(xué)北京研究院和深圳研究院已收集華北和華南地區(qū)有關(guān)學(xué)校體育的大量數(shù)據(jù)并建立了進(jìn)一步獲取相關(guān)資料數(shù)據(jù)的通道。這些研究資料和數(shù)據(jù)庫為本課題研究提供了前期理論支持。

華中師范大學(xué)教育部中南師資培訓(xùn)中心承擔(dān)著中南地區(qū)基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)和國培計(jì)劃的實(shí)施工作，常年為中小學(xué)教師包括體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，課題組的部分成員也常年為基層中小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，掌握了大量有關(guān)基層一線學(xué)校體育教育工作的資料，為本課題的研究提供了豐富的研究資料。

此外，課題組所依托的華中師范大學(xué)體育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)課程研究中心等，均有專門的圖書資料中心室，藏書數(shù)萬冊，中外文期刊近千種，收集的有關(guān)文獻(xiàn)資料豐富，國內(nèi)外各種專業(yè)資料齊全，為本課題的研究提供了大量一手、專業(yè)性的研究資料。

后期，課題組將進(jìn)一步加強(qiáng)拓展相關(guān)資料庫和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，并重視從實(shí)踐調(diào)研中建立案例庫，為本課題的完成奠定更為翔實(shí)、扎實(shí)的數(shù)據(jù)資料和事實(shí)材料基礎(chǔ)。

3. 學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流和國際合作情況

本課題組于2013年4月應(yīng)邀赴美國參加了“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”，向大會提交并被錄用英文論文4篇，并借此契機(jī)對美國學(xué)校體育教育情況進(jìn)行了一定程度上的實(shí)地考察，與與會美國學(xué)校體育教育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行了廣泛交流。

2012年7月，本課題組成員參加了“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”，提交了大會論文4篇，并分獲一、二等獎，課題組成員在會上向國內(nèi)同行介紹了本重大課題的研究情況，會上針對目前我國學(xué)校體育發(fā)展的相關(guān)觀點(diǎn)和建言，得到了與會同行的高度評價。

在2008年我校成功舉辦“中美體育師資論壇”的基礎(chǔ)上，我們擬定于2014年再次舉辦一次大型相關(guān)國際學(xué)術(shù)會議，并邀請全球范圍內(nèi)相關(guān)知名專家參加，以匯集世界范圍內(nèi)更多學(xué)校體育教育的專家學(xué)者來我校交流，并借此機(jī)會就課題組的研究情況予以廣泛探討和征集意見。

課題組除了與國內(nèi)體育院校及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜乙恢北３种�良好�?lián)系與合作基礎(chǔ)外，還非常重視與國外開展合作研究。課題首席專家王健教授曾受邀赴美國、澳大利亞等國訪學(xué)，近期受邀參與了美國韋恩州立大學(xué)組織編寫的《中國學(xué)校教育現(xiàn)狀》一書，承擔(dān)了其中《中國學(xué)校體育現(xiàn)狀》一章的編寫任務(wù)。課題組子課題負(fù)責(zé)人陳元欣博士曾赴美國留學(xué)一年，對美國學(xué)校體育場館設(shè)施的建設(shè)及利用情況進(jìn)行過深入考察，這對研究中國學(xué)校體育場地設(shè)施問題將發(fā)揮重要借鑒作用。此外，本課題組子課題負(fù)責(zé)人胡慶山博士、魯長芬博士受國家留學(xué)基金委的資助，現(xiàn)已赴美做訪問學(xué)者，與美國相關(guān)專家學(xué)者開展了較好的合作研究，十分有利于本課題國外資料的收集及國際合作研究的進(jìn)一步拓展。

（三）代表性成果簡介

目前，本課題的代表性成果主要體現(xiàn)為發(fā)表于CSSCI來源核心期刊上的8篇論文，分別是《我國體育課程實(shí)施研究評析》、《美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的路徑及啟示》、《體育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)轉(zhuǎn)向：理論闡釋與路徑選擇》、《美國職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的體育碩士專業(yè)學(xué)位教育改革及啟示》、《西方體育課程社會學(xué)研究的啟示》、《美國體育場館發(fā)展的新趨勢及啟示》、《美國特殊體育教育法律的基本精神與啟示》、《運(yùn)動技術(shù)教學(xué)原理構(gòu)建》。其主要觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)價值和社會影響簡介如下：

1. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《北京體育大學(xué)學(xué)報》上的《我國體育課程實(shí)施研究評析》一文，較為系統(tǒng)地對近年來伴隨基礎(chǔ)教育體育課程改革而興起的體育課程實(shí)施研究予以了評析，觀點(diǎn)新穎，該研究認(rèn)為我國體育課程實(shí)施研究的歷程短暫，成果數(shù)量有限，研究的廣度與深度有待拓展，研究中具有研究者偏少、研究的系統(tǒng)性和規(guī)范性欠缺、研究視角和方法單一、受體育課程自身理論發(fā)展所限等問題。并創(chuàng)造性地提出體育課程實(shí)施研究要樹立學(xué)人意識與學(xué)問意識，注重對體育課程實(shí)施基本理論問題的研究，拓展研究視角和方法，并將其納入體育課程理論研究進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃等建議。該研究對新課改以來體育課程實(shí)施的相關(guān)研究給予了系統(tǒng)總結(jié)，對推動后期體育課程實(shí)施研究的深化具有直接的參考作用。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被下載434次。

2. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《中國特殊教育》上的《美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的路徑及啟示》一文，采用國際化視野和比較研究的方法，對美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的發(fā)展路徑進(jìn)行了分析，研究認(rèn)為美國主要通過完善的法律體系、一體化的教師教育模式、權(quán)威性的國家標(biāo)準(zhǔn)、多樣化的專業(yè)組織、嚴(yán)格的資格認(rèn)證、專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)資助等多種手段促進(jìn)適應(yīng)體育教師專業(yè)化。提出我國應(yīng)積極吸取美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并立足于我國的國情，探索有中國特色的適應(yīng)體育教師專業(yè)化發(fā)展道路。該研究對促進(jìn)我國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的發(fā)展具有重要參考價值。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被引1次，下載164次。

3. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《武漢體育學(xué)院學(xué)報》上的《體育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)轉(zhuǎn)向：理論闡釋與路徑選擇》一文，從教育生態(tài)觀的視角，對生態(tài)化體育教師專業(yè)發(fā)展給予了理論闡釋，這在國內(nèi)學(xué)界尚不多見。該研究基于內(nèi)生態(tài)與類生態(tài)兩個層面提出了體育教師專業(yè)發(fā)展走向生態(tài)化的思路與策略：確立積極的自我意象，增強(qiáng)體育教師職業(yè)認(rèn)同感；改善教師文化素質(zhì)，提升體育教師文化品位；形成反思的文化品格，促進(jìn)體育教師自我更新；建設(shè)和諧的教師文化，培植體育教師專業(yè)成長的適宜土壤；統(tǒng)整多元教育資源，提高體育教師教育實(shí)效；實(shí)施多元主體評價，引領(lǐng)體育教師全面發(fā)展等。該研究相對于已有體育教師專業(yè)化的相關(guān)研究而言，具有較大的理論創(chuàng)新意義和價值。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被引1次，下載169次。

4. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《北京體育大學(xué)學(xué)報》上的《美國職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的體育碩士專業(yè)學(xué)位教育改革及啟示》一文，分析并總結(jié)了美國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在新范式主導(dǎo)下改革的特點(diǎn)：專業(yè)領(lǐng)域較多、培養(yǎng)目標(biāo)明確；準(zhǔn)入制度嚴(yán)格、注重知識銜接；課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性、突出職業(yè)性；優(yōu)選教學(xué)案例，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)；學(xué)業(yè)評估機(jī)制健全，確保人才質(zhì)量。并提出其對我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的啟示：準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位特性，明確各專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)；調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，改革招考辦法；課程設(shè)置以職業(yè)發(fā)展為取向，教學(xué)模式以實(shí)踐為導(dǎo)向；健全外部保障機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)部保障作用；促進(jìn)學(xué)位與職業(yè)的融合，謀求體育碩士專業(yè)學(xué)位教育的可持續(xù)發(fā)展。由于體育碩士專業(yè)學(xué)位教育在我國興起不久，因此該研究對其未來的實(shí)踐發(fā)展無疑具有重要的理論意義與實(shí)踐參考價值。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被下載105次。

5. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《北京體育大學(xué)學(xué)報》上的《西方體育課程社會學(xué)研究的啟示》一文，認(rèn)為：新時期我國體育課程研究應(yīng)從總體上加強(qiáng)體育課程社會學(xué)研究的“社會學(xué)”根基，在具體實(shí)踐層面加強(qiáng)體育課堂的社會建構(gòu)研究、重視主體要素與社會建構(gòu)的關(guān)聯(lián)性研究、深入挖掘體育課程發(fā)展的社會文化含意。該研究視角新穎，對推動我國體育理論研究范式的創(chuàng)新具有重要意義。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被下載240次。

6.發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《成都體育學(xué)院學(xué)報》上的《美國體育場館發(fā)展的新趨勢及啟示》一文，對美國體育場館發(fā)展的新趨勢進(jìn)行了梳理，研究認(rèn)為：美國高校間的激烈競爭導(dǎo)致體育場館在美國高校蓬勃發(fā)展的趨勢，體育場館建設(shè)成為美國城市更新和地方經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的主要舉措。并提出了對我國體育場館發(fā)展的若干啟示。該研究對我國的體育場館建設(shè)和發(fā)展，包括學(xué)校體育場館的建設(shè)與發(fā)展具有一定的理論參考價值。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被下載112次。

7. 發(fā)表于CSSCI來源核心期刊《上海體育學(xué)院學(xué)報》上的《美國特殊體育教育法律的基本精神與啟示》一文，研究認(rèn)為：美國有多部法律對開展特殊體育教育進(jìn)行直接或間接的規(guī)定，其基本精神主要體現(xiàn)為賦予學(xué)生平等的體育權(quán)利。為貫徹這一精神，美國主要采取規(guī)范的評估程序、最大限度的融合、個別化教育計(jì)劃和一體化的服務(wù)等措施，保障殘障學(xué)生的體育權(quán)利。針對我國特殊體育教育法律存在的問題，提出：轉(zhuǎn)變樸素的人道主義關(guān)懷理念，厘定殘障學(xué)生的體育權(quán)利，制訂《特殊教育法》，健全配套的法律、法規(guī)，完善執(zhí)行機(jī)制等建議。該研究對拓展和豐富我國特殊體育教育的相關(guān)研究，促進(jìn)殘障學(xué)生體育教育實(shí)踐的發(fā)展具有重要理論與實(shí)踐參考價值。通過“中國知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫”檢索發(fā)現(xiàn)，該文目前業(yè)已被下載42次。

（四）成果宣傳推介情況

課題組利用2013年4月應(yīng)邀赴美國參加“全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會”和2012年7月參加“第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會”的機(jī)會，向與會國際和國內(nèi)同領(lǐng)域相關(guān)專家和學(xué)者匯報了本研究的前期相關(guān)成果，所提觀點(diǎn)和思路得到了與會同行的高度評價。

對于成果的發(fā)布，課題組一直持慎重和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，立志厚積而薄發(fā)，并對我國學(xué)校體育教育的理論與實(shí)踐帶來實(shí)效。在后期研究中，課題組擬對相關(guān)問題進(jìn)行更加深入、細(xì)致和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，將積極與教育部體衛(wèi)藝司和國家體育總局相關(guān)司局聯(lián)系，聯(lián)合召開成果發(fā)布會，把能得到學(xué)界公認(rèn)、經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的、具有較高理論和實(shí)踐價值的研究成果及時向社會發(fā)布。并努力將具有咨政價值的成果向國家社科規(guī)劃辦《成果要報》報送或向國家社科基金�？�投稿。

階段性成果

序號	成果名稱	作者	成果形式	刊物名或出版社、刊發(fā)或出版時間	字?jǐn)?shù)	轉(zhuǎn)載、引用、獲獎等情況
1	Empirical Study on Participation of PE Teachers in Curriculum Implementation	Jian Wang Qingshan Hu Bo Shen	論文	全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會，2013.4	8000
2	Reflection on China’s Physical Education Reform and Development in the New Era	Aifeng Huang Jian Wang Min Guo Changfen Lu	論文	全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會，2013.4	7000
3	Reform of PE Teacher Education Based on China Free Normal Education Policy and Grass-roots Demand	Changfen Lu Xiaobing Luo Jian Wang	論文	全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會，2013.4	10000
4	Impact of Rural Poverty on Physical Education in Rural China	Qingshan Hu Jian Wang Bo Shen	論文	全美體育科學(xué)大會暨第一屆國際華人體育與健康協(xié)會學(xué)術(shù)論文報告會，2013.4	6000
5	西方體育課程社會學(xué)研究的啟示	魯長芬 羅小兵 王健 郭敏 黃愛峰	論文	第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會，2012.7	11000	獲中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會頒發(fā)的“一等獎”
6	體育課程實(shí)施研究的現(xiàn)狀、問題及實(shí)踐需求	胡慶山 王健 郭敏 黃愛峰 魯長芬	論文	第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會，2012.7	10000	獲中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會頒發(fā)的“二等獎”
7	體育教學(xué)中學(xué)生主體參與缺失之審視	郭敏 魯長芬 黃愛峰 胡慶山	論文	第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會，2012.7	80000	獲中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會頒發(fā)的“二等獎”
8	反思與推進(jìn)：新時期我國學(xué)校體育改革研究	黃愛峰 王健 郭敏 魯長芬 胡慶山	論文	第六屆全國優(yōu)秀中青年學(xué)校體育工作者研討會，2012.7	10000	獲中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會頒發(fā)的“二等獎”
9	我國體育課程實(shí)施研究評析	胡慶山 郭敏 王健	論文	北京體育大學(xué)學(xué)報 2012（2） (CSSCI核心)	13000	從“中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫”檢索表明，目前已被下載437次
10	美國適應(yīng)體育教師專業(yè)化的路徑及啟示	曹烴 劉珍 曾建明 王健	論文	中國特殊教育 2012（7） (CSSCI核心)	10000	同上檢索表明，目前已被引1次，下載164次
11	體育教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)轉(zhuǎn)向：理論闡釋與路徑選擇	潘凌云 樊蓮香 王健	論文	武漢體育學(xué)院學(xué)報 2012（8） (CSSCI核心)	10000	同上檢索表明，目前已被引1次，下載169次
12	美國職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的體育碩士專業(yè)學(xué)位教育改革及啟示	楊小永 茍正斐 魯長芬	論文	北京體育大學(xué)學(xué)報 2012（11） (CSSCI核心)	10000	同上檢索表明，目前已被下載105次
13	西方體育課程社會學(xué)研究的啟示	魯長芬 羅小兵 王健	論文	北京體育大學(xué)學(xué)報 2013（2） (CSSCI核心)	11000	同上檢索表明，目前已被下載240次
14	美國體育場館發(fā)展的新趨勢及啟示	孫成林 王健	論文	成都體育學(xué)院學(xué)報 2013（2） (CSSCI核心)	10000	同上檢索表明，目前已被引1次，下載112次
15	美國特殊體育教育法律的基本精神與啟示	曹烴 曾建明 王健	論文	上海體育學(xué)院學(xué)報 2013（2） (CSSCI核心)	10000	同上檢索表明，目前已被引1次，下載42次

（課題組供稿）