2011年12月10日,國家一般課題“幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究”(批準(zhǔn)號:BHA110056)在湖南省桃源師范學(xué)校舉行開題報告會。受邀請評論專家有湖南省教育廳教師工作與師范教育處處長賀安溪;湖南師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)教授、博士、碩導(dǎo)楊莉君;湖南第一師范學(xué)院教育管理學(xué)教授、碩導(dǎo)袁小平;湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、研究員李小球以及課題組共10余人參加了開題報告會。
該課題對發(fā)達(dá)國家幼兒教師資格準(zhǔn)入與管理制度的特點和發(fā)展趨勢、我國幼兒教師資格準(zhǔn)入與管理制度的特點和問題、制定《幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》的理論基礎(chǔ)與原則、《幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系、具體標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法、可行性等方面進(jìn)行了深入研究。從而豐富我國教師資格認(rèn)證與管理理論,推動幼兒教師資格認(rèn)證理論創(chuàng)新,提高幼兒教師資格認(rèn)證水平,并為國家教師任職資格與管理改革試點提供決策參考。
評論專家組對該課題的觀點主要有四方面:一是選題符合我國學(xué)前教育改革發(fā)展的需要和方向,符合我國教師資格認(rèn)證改革的研究需要,具有重大理論與實踐價值。二是領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備工作扎實,研究方案、實施工作計劃齊全,開題論證報告規(guī)范,質(zhì)量高。三是課題界定準(zhǔn)確,國內(nèi)外研究述評較全面、深入,理論依據(jù)準(zhǔn)確、到位,研究目標(biāo)明確、具體,研究內(nèi)容合適,研究方法恰當(dāng),研究思路清晰,預(yù)期成果具體,完成課題的保障措施較到位,項目與人員分工具體,研究方案可行。四是幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系假設(shè)與國家《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》有一致性,又體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入的要求尺度和申報條件,構(gòu)想較好。
評論專家組提出了三點建議:一是加強研究團隊建設(shè),聘請國內(nèi)高水平專家指導(dǎo),合作單位可延伸到幼兒園。二是建議適當(dāng)擴大全國調(diào)研樣本。三是建議指標(biāo)體系中“職業(yè)能力”與“職業(yè)知識”并列;“實踐能力”分為“教育能力”和“保育能力”為宜,不提“教學(xué)能力”,或者將實踐能力分為學(xué)習(xí)活動組織指導(dǎo)能力、生活活動組織指導(dǎo)能力、游戲活動組織指導(dǎo)能力。
根據(jù)評論專家組提出的建議,課題組提出將加強研究團隊建設(shè),聘請國內(nèi)高水平專家指導(dǎo),合作單位延伸到幼兒園;適當(dāng)擴大全國調(diào)研樣本;根據(jù)專家組建議調(diào)整幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系,突出準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的特點,考慮與幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和幼兒教師教育標(biāo)準(zhǔn)的銜接。
來源:全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室