2011年10月25日，由廈門大學(xué)教育研究院別敦榮、陳武元等專家教授組成了課題開題評議組。對李澤彧教授主持的國家一般課題“大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議研究：利益沖突的視角”（批準(zhǔn)號：BIA110079）進行了開題論證。開題論證會還有課題組成員、龍巖市科技局領(lǐng)導(dǎo)、龍巖市社科聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、龍巖學(xué)院科研處領(lǐng)導(dǎo)、龍巖學(xué)院各二級院(系)分管科研的院（系）領(lǐng)導(dǎo)、龍巖學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院、龍巖學(xué)院學(xué)報等單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師共計40余人。

本課題研究堅持理論與實踐相結(jié)合的基本原則，主要運用評價理論、價值理論、人性假設(shè)理論、委托代理理論以及科學(xué)場域理論，分析作用于大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議中的利益沖突，按照理論分析→現(xiàn)狀調(diào)研→實證分析→國際比較→總結(jié)提煉的基本思路進行研究。研究內(nèi)容包括大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議的本質(zhì)及存在基礎(chǔ)、同行評議中利益沖突的表現(xiàn)形態(tài)及其影響、同行評議利益沖突行為的發(fā)生動機、大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議中利益沖突的現(xiàn)狀、國際視角的學(xué)術(shù)同行評議及其利益沖突、研究大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議利益沖突的治理方略六方面。通過該研究促進高校大學(xué)學(xué)術(shù)評價和同行評議改革，為政府與大學(xué)的學(xué)術(shù)評價相關(guān)部門制定科學(xué)合理、可控可行相關(guān)法律和政策提供依據(jù)和建議，改善大學(xué)學(xué)術(shù)評價和同行評議的制度環(huán)境。

評議組認真聽取了開題報告后，與課題組負責(zé)人及成員進行廣泛的交流討論。經(jīng)認真評議，形成如下意見：

1、課題選題具有較強理論與現(xiàn)實意義，預(yù)期成果應(yīng)用前景廣闊。同行評議是學(xué)術(shù)評價中重要且廣泛使用的方法。對其中的利益沖突問題進行研究可以完善同行評議研究的體系，且能為大學(xué)更好開展學(xué)術(shù)評價與同行評議工作提供依據(jù)與思路。同時也為政府基金管理部門或出版部門科學(xué)地運行同行評議機制提供參考與借鑒。

2、課題研究思路清晰。理論研究與實踐研究相互結(jié)合。各部分研究較為具體翔實。研究步驟設(shè)計合理，方法選用科學(xué)，便于操作。

3、課題研究團隊力量強。（1）課題負責(zé)人先后在《教育研究》、《高等教育研究》、等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文100余篇，專著、與人合作或主編著作25本。歷年來先后承擔(dān)國家級、省級課題10多項。（2）本課題主要參加者中多數(shù)具有博士以上學(xué)位，且已承擔(dān)過與本課題有關(guān)的課題研究項目，取得了一定的研究成果，能熟練運用調(diào)查研究、定量分析等研究方法，為本課題研究奠定了較好的研究基礎(chǔ)。

4、課題研究基礎(chǔ)與保障條件扎實。（1）前期研究中，課題組成員已收集大量相關(guān)的資料（2）課題組成員用對于本課題研究有充足的時間保證。（3）課題組成員所在高校有良好的科研氛圍和政策環(huán)境、有效的硬件支持和激勵措施。

評議組認為，本次開題論證會表明，各方面都對該課題給予較大期望，而且態(tài)度積極，達到了開題的目的。同時，開題論證會上的專家對本課題研究提出以下建議與希望：一是要切實開展實證研究，并及時總結(jié)、分析。二是要要加強成果意識，重視課題研究的資料收集、分工合作，形成高質(zhì)量的科研合力。三是要在借鑒國外相關(guān)理論和實踐成果的同時，應(yīng)著力探討既符合我國國情又科學(xué)可行的中國特色大學(xué)學(xué)術(shù)評價和同行評議制度。

來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室